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影视童星成功法则-->今天的儿童,明天成为什么 

今天的儿童,明天成为什么
编辑:中视金环           发表时间:2009/4/27          浏览量:5716

 2004年在香港举行的世界幼儿教育联合会——香港分会第六届国际研讨上,Leah Adams博士作了题为《文化的观点:今日的儿童,明日的世界领导者》的报告,看完这份洋洋洒洒达万言的文化教育报告后,不由长吸一口气,觉得一份责任、一份惶恐、一份忧虑、一份疑惑还有一份自豪,齐齐涌上心头。

  一份责任 想想今天我们正在参与培养的儿童,将是未来社会的领导者、管理者、主宰者,未来世界的发展方向将掌握在他们手中,而他们能否担此重任,就取决于我们今天对他们施加了什么影响,我们能不感到责任重大,并为此诚惶诚恐吗?

  一份忧虑 我们必须正视一个现实:并不是所有的儿童都能顺理成章地成为明日的世界领导者。正像Adams博士指出的:我们有年轻人失业的全球危机,预计到了2010年,世界上1524岁的人中会有1.8亿的失业人口,而其中1.5亿人将在发展中国家,这离现在大约只有6时间。根据国际劳工组织的统计,在2002年世界失业大军中,年轻男女占41%,总共估计有7,400万人……任何国家都希望是自己的人民发号施令,由自己的人民构成就业市场,保持国家的经济繁荣。但如果未来你的国家没有人知道如何工作,不知道如何创造新的解决办法或发明新科技,从别的国家来的人就会进来做,又或者因为产品、科技或社会的变化,对大多数将要找工作而又没有考虑全球移民的年轻人来言,未来的工作更是僧多粥少。那么,我们的孩子会在未来的世界里找到自己的位置吗?

  一份疑惑 我们应该教什么?我们如何帮助每个儿童成为他们可能成为的最好的?如果我们要儿童未来成功,什么才是最重要的教育内容?我们到哪里去找到答案? Adams博士的回答生动有趣:

  影响世界现在或未来失业人士的一个因素是,或许他们没有把自己看做终身学习者,或对终身学习准备不足。雇员必须要有技术,但他们更需要对学习有弹性,愿意改变,和负起一部分自己学习的责任。

  一位将来的老板不会说:我要裁员,我必须让部分员工离开,但我会把你留下来,因为你4岁已经开始学习电脑。谁会管呢?

  老板或许会说:我会让你留下来,因为你很有想法,有很多有用的理念。你好好保重自己,你身体健康,工作用功,你很有弹性,能学习新事物,适应转变。你跟其他人关系很好,有能力维系组员团结,有你在这里是件好事。’”

  没错,老板都要员工有知识,但谁会得到工作、保住职位,谁会失业,关键不在于小时候背诵过哪些知识,而在于思考的技巧,以及那个人的特性。一个人得到工作机会,不会是因为他难伺候、自我中心、不懂得享受生活、目光狭隘,而是因为兴趣广泛、对生活有热情、懂得怎样跟别人相处、有责任感、有健康的身体,还有表现出高度的思考技能和创造力。

  如果我们要令我们的儿童为将来做好准备,那么我们要避免让他们觉得学习是件苦差。儿童应该有快乐的童年,有足够机会在社交及情绪方面得到发展。我们知道未来劳动者不应该是自我中心和只会想到自己的人,一个人若要成为对社会有贡献的人,他必须关心他的同类、我们的环境以及整个地球。

  一份自豪 正像Adams博士热情洋溢的描述一样:我们这些从事幼儿教育的人是重要的!幼年时期是我们为培养出这些特征打好基础的时期,一个在中学里跟同学相处有困难的小孩,几乎就是那些在幼稚园里被认定是跟同学关系有问题的小孩。所以,人与人相处的技巧、自我的意识、对自己的关怀、对别人的宽容、思考的技巧、创造力、学会享受生活等——这些都是我们专注的范围!我们要尽可能给予儿童最好的开始,让他们在日后一步步迈向成功。

  教无定法

  面对未来社会僧多粥少的局面,我们的孩子能够找准自己的位置吗?我们现在该怎么做,才能让他们在将来的竞争中立于不败之地呢?

  但即使意识到早期教育的重要性,那么具体到每个孩子,又该教什么、怎么教呢?这正是我们所忧虑的。

  每当看到那些背唐诗、背圆周率的小孩子,还有各种兴趣班,我就感到一种有劲没处使的悲哀。我们既想开发孩子的智力,又怕增加他的负担;既想让孩子品德高尚,先人后己,又担心他处处受委屈,变得胆小不自信;既想培养其综合素质,又怕他在当下的竞争中失败。

  我曾见过一个小孩子,他哭着找妈妈,说小朋友踩了他的脚。然后这个妈妈就带着他去找那个小朋友的妈妈,双方争吵起来。试想连一个踩脚的问题都处理不好,还谈什么成才啊。

  的确,大多数人并不知道具体怎么教孩子,遇到实际的细节问题,往往不知所措,有点急功近利,有点盲目,甚至纯粹跟着感觉走。

  教无定法,那就让我们在生活中摸索吧。

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